1.学部概况

2008年12月深圳大学获教育部批准开设临床医学专业，同年成立医学院，是深圳市本土第一家医学院校，2013年成立深圳大学医学部。学部现下设9院1系3中心，拥有25家临床教学实践基地。现有6个本科专业。2009年首届招生临床医学专业本科生，2014年获批临床医学专业硕士授权点，2016年通过教育部临床医学专业认证，2017年收录入世界医学院校名录，2018年进入ECFMG院校名册，2020年获批国家级一流本科专业建设点，临床医学学科进入世界ESI排名前0.25%。经过十五年的探索与总结，已基本形成适应于当前医学教育发展趋势和具有深圳大学特色的临床医学人才培养体系。

图1 医学部15年发展历程

2.案例简介及主要解决的教学问题

长期以来，深圳市医疗卫生及医学教育事业的发展水平相对滞后，医学人才培养规模严重不足。因此，如何快速发展医学教育，培育综合素质高、探究型和前瞻型医学人才，促进医教融合和医疗卫生事业提质增效，是新兴城市发展亟待解决的问题。年轻的深医人抓住以胜任力为导向的新时代医学教育改革机遇，将办学经验不足的劣势转化为受传统医学模式束缚少、观念新的优势，广泛调研并逐步构建完成“一体两翼新引擎”的特色医学育人模式。

深圳大学临床医学专业办学时间短，但办学质量高，并带动了附属/教学医院医教研整体水平提升与发展，展现了深医人“脚踏实地、自强不息”的深大精神和开拓进取的“鹏城”风采。“一体两翼新引擎”育人模式从医学教育办学之初实施以来，通过近8年的不断改革完善逐步优化成型，又经历了6年的实践检验及改进优化，培养了近千名医学生，覆盖面100%，受益学生共10届。实践证明,本模式的教学效果好，学生专业基础知识、基本技能扎实、思维活跃，毕业生参加全国执业医师资格考试总通过率位于全国前列。学生考研率高，考取一流医学院校百分比高，一半以上毕业生留深工作或继续深造。

图2 深圳大学临床医学专业“一体两翼新引擎”培养体系

3.案例解决教学问题的方法

1. 构建器官-系统为核心的模块化整合课程体系，提升医学知识综合运用能力。由基础总论和临床导论展开，分层开设两阶段十大器官-系统横向整合课程；建立以责任教授为核心的整合课程教学团队，自建PBL案例库。

2. 建立进阶式实训课程体系，注重专业实践和临床技能。依托省级教学示范中心，现已上线近70个虚拟实验，自主研发项目获全国虚拟仿真实验教学软件大赛创意组1等奖。临床阶段采用模拟-床旁阶梯循环式实践教学模式。

3. 以叙事医学、医学人文思政品牌课、器官-系统PBL课为载体，建立全程、情景式、融入式综合医学人文教育。“温暖的医学”课程被认定为广东省一流本科社会实践课程。依托医学人文教育实践基地，孵育了7个叙事实践主题学生社团，学生相关推文发表在“深医人文”公众号上，阅读量在业界同领域公众号领跑。

4. 以医学创新实验为导课，配备科研导师，引导学生开展文献阅读-基金申请-开题考核-结题答辩-论文撰写系列科研训练。学生创新创业大赛屡获殊荣，其中“挑战杯”全国金奖2次，是深大该项赛事唯二最高奖项。

5. 以医工融合“智慧医疗”课程为驱动，创建“大数据下的智慧”微专业，建设智慧医疗创新班，塑造大健康医疗服务创新能力。

图3 深圳大学医学部临床医学专业课程体系框架

4.案例的创新点

1. 创立了“一体两翼新引擎”临床医学人才培养的深大模式,促进深大一流本科专业建设及一流学科建设，为深圳本土乃至全国输送有发展潜力的本科医学人才。

2. 创建了“叙事-思政-实践-价值”四位一体的协同育人新模式和“导课-导师-竞赛”三位一体的科研能力训练新方法。

3. 创新了以跨专业“智慧医疗”系列课程为引导的大健康和医疗服务管理教育。

5.改革成效及案例的推广应用效果

学部人才培养体系的实践显示，专业建设进展快，学生培养质量高，学生创新能力强，叙事人文素质教育已形成深大特色，得到北京大学、上海交通大学及宁波大学等国内知名高校的好评或借鉴，形成了具有推广价值的创新人才培养模式。学部教师先后在SCI和国内核心期刊发表医学教育论文108篇，主编参编国家级教材36部；本科生发表116篇论文，各类竞赛获奖126项，参与创新人才培养的多名同学已成为单位的技术骨干，受到用人单位好评。学部连续8届本科毕业生执医资格考试通过率平均90%，近三届毕业去向落实率（含就业与深造）达95%。