一、学院概况

深圳大学人文学院的前身是成立于1984年的中文系，由著名学者乐黛云、胡经之等创办，是深圳高校中唯一涵盖文、史、哲三个专业的高等人文学院，也是深圳大学最早建立的专业系科之一。

我院突出人文素质教育的办学理念，强调开拓创新、特色取胜的专业发展方向，注重利用学科互补和科研优势，融通文、史、哲，并充分发挥学院教师队伍中的作家群体优势，着力培养具有开阔视野、感悟力强、能说会写、技能多样、社会适应度高的专门人才。

二、案例简介及主要解决的教学问题

《外国史学著作导读》是历史学专业学生在大二上学期的专业基础课，也是学生完成专业分流后最早修习的专业课之一，大二学生刚完成专业分流，不少学生对学习历史学专业的现实价值有所疑虑，加之知识基础相对薄弱，对历史学专业了解不足，缺乏对本专业的认同感和学习的目标感。针对这一问题，本课程立足我院办学定位和人才培养目标，反思传统《外国史学著作导读》课程教学的弊端，围绕“新文科”的文科国际化要求，提炼出“中国史和中国史学的双向国际化”的思政元素，并以此为教学主题，切实落实立德树人根本任务。

三、案例解决教学问题的方法

针对刚分流的学生缺乏对本专业的认同感和学习的目标感这一问题，该课程基于中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系建设的使命感，以“中国史和中国史学的双向国际化”为教学主题，围绕这一主题，制定了知识、能力、价值三层次的教学目标，并以学术外语能力的培养过程为线索，依次设计了“中外文献检索和术语翻译”“‘马克思主义史学的中国化’文选精读”“‘南京大屠杀史的国际传播’文选泛读”教学专题。教学全程利用“雨课堂”线上平台，穿插互动实践环节，并通过作业和考试设计，鼓励学生开展个性化学习。教学实践证明，历史学专业学生在学习本课程的过程中，树立了专业使命感和认同感，史学专业知识和学术外语能力也有所增进。

该课程以学生需求和社会需求为课程设计核心，合理设计课程体系，及时更新课程内容，切实做到因材施教、因时施教。同时，采用了线上线下两种教学方式相结合的方式，加强了授课的多样性和灵活性，也强调了新理念、新思想的植入与实践，是我院从人才培养模式和教育教学模式上解决教学问题的典型范例。

四、案例的创新点

本课程一改以往“导读”一类课程照本宣科的传统授课模式，创新采用中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系（以下简称“三大体系”）的课程理念，以“中国史和中国史学的双向国际化”为教学主题，以学术外语技能训练为教学线索，以学生想读、能读、会读为教学要点，以实践任务串联学术技能的习得，将理论和实践进行有机融合，激发学生的学习热情，推动学生进行主动学习。

五、改革成效及案例的推广应用效果

改革成效：一是学生实现了良好的史学和外语知识积累。二是学生利用外语开展专业学习的信心明显增强，学术读写技能有显著提高。三是增强了学生的使命感和专业认同感。

推广应用效果：首先，本课程创新性地以课程思政引领能力培养和知识积累，对于历史学专业的课程思政和教学方法改革有参考意义；其次，课程资源主要来自常用期刊、图书数据库，采用“雨课堂”免费平台和普通教室的多媒体设备即可完成，改革举措成本低，可行性和可迁移性较强。