本科教育教学示范案例

材料学院

一、学院概况

二、案例简介及主要解决的教学问题

三、案例解决教学问题的方法

以上教学内容的创新点如下：

1.从Bragg 方程的Ewald 图解法入手，直观构建倒易点阵，便于同学对倒易点阵概念的理解；给出倒易点阵构建关键问题的推导过程，加深学生对倒易点阵概念的理解。

2.从空间解析几何和向量代数分析入手，结合晶体点阵的性质，阐述了密勒指数表征晶面特征背后的数学含义。

3.用晶面指数构建倒易点阵的推导过程，为相关教学内容提供了一条新选择，使复杂问题得到了极大的简化。

相关教学内容已发表于《化学教育（中英文）》、《广州化工》和《中国冶金教育》等期刊中，其中一篇被北大核心期刊收录。

就上述教学成果，获邀参加第十九届全国材料类基础课程教学研讨会大会，并就“倒易点阵的教学”做了大会口头报告。

1、熊信柏，万学娟，马 俊，黎晓华.材料衍射方向分析图解法， 中国冶金教育。2022.3：26-30。

2、熊信柏，万学娟，马 俊，黎晓华.晶面表征中密勒指数的几何含义，广州化工，2022，23：196-197。

3、马俊,熊信柏,黎晓华,杨海鹏，梁文朗.从Bragg方程的Ewald图建立倒易点阵概念[J].化学教育.2018,(14)：12-15。

4、熊信柏.晶面指数定义构建道义点阵的过程.第十九届全国材料类基础课程教学研讨会大会，中国，杭州。

采用新的教学方法之后，教学测评分相对之前提高约10分，相对排名也提高3个等级。